HISTORIA DE VIDA

Con la finalidad de conocer la percepción de una persona sobre las relaciones sentimentales amorosas, entrevisté a una persona para que contara sus relaciones sentimentales que ha tenido y hasta la actualidad en qué situación se encuentra sobre sus relaciones sentimentales y a continuación presento los resultados.

Entrevistado: Marco A López

Ciudad Natal: Salina Cruz Oaxaca México

Primera relación sentimental:
Su primera relación sentimental de esta persona fue en la secundaria, la señorita era mucho mayor que el. Ella tenía casi 18 y el 15 entonces la relación duro muy poco. Cuenta que la veía pasar por el parque y se entorpecía al verla, una amiga los presento y ella misma le dijo que no se enamorar de ella por que no eran de la misma edad y por que ella no era de relaciones largas y serias. A si que paso ellos solo anduvieron tres semanas y cortaron al chavo y no solo eso, cuenta que lo cambiaron por alguien mayor.

Su primera decepción si fue muy fuerte por que el comenzó a recurrir al alcohol muy constantemente acompañado de sus cuates y dice que depuse de haber terminado con ella le seguía hablando casi 5 años después de esa decepción.

Segunda relación amorosa:
Nuestro amigo cuenta que su segunda relación amorosa fue en la preparatoria justo cuando el iba en primer grado con una señorita 3 años mayor que el. La cual lo hizo muy feliz y le enseño muchos asuntos relacionados con el amor. Cuanta que ella era muy buena deportista y que juntos corrían en pistas y tramos muy largos en la ciudad.

Su tercera relación afectiva:
Estaba estudiando en el tecnológico en si venia empezando la carrera cuando un día bajo al parque con sus compañeros y vio a una niña muy linda casi angelical la cual lleno toda su atención y en seguida busco la manera de comunicarse con ella.

Un día con sus amigos la espero en el parque y se decidió a hablarle, se convirtieron en muy buenos amigos y cas pasando dos mese de conocerse se dieron su primer beso, cuenta el que ese beso no lo ha podido olvidar. Andaban casi todo el día juntos menos los fines de semana por que el trabajaba con sus tíos en un antro fuera de la ciudad.

Sin duda ella fue el gran amor de su vida, salieron casi durante años y en esas salidas hubo restaurantes, discos, eventos sociales, familiares, y cumbia. Además hubo varios mal entendidos, uno por que ella una ves salio con una mini falda y la mandaron a cambiarse así que hubo que someterse a la petición. Otra muy fuerte fue cuando un mensaje le llego a ella de su celular de el que no era para ella pero era para un amigo pues resulta que el joven iba a salir con sus amigos a una fiesta. Y la mas fuerte fue cuando el la esperaba y una amiga de su universidad se sentó junto a el a platicar, su novia llego justo cuando el le hablaba a esta chica al oído y se armo algo muy feo.



Esa relación fue my bonita y sin problemas ya que la joven era muy tranquila, noble, sumisa y muy respetuosa sobre todo. El amor fue la mas bello en esta relación, pero por azares del destino el tubo que irse de la ciudad y decidieron terminar por que en realidad habían continuado la relación solo que el se sentía muy solo y opto por salir con otra chica la cual nunca lleno ese vacío y termino con ella inmediatamente.

Las relaciones sentimentales creo que no seria un tema fuerte de muchos y que la gran mayoría de chavos y personas maduras hemos pasado por momentos bellos y decepciones las cuales nos hacen ser un poco mas duros en cuanto a demostrar nuestros sentimientos.

A partir de esas relaciones llevadas y de mis errores aclaro tenia mucho tiempo que no salía con nadie hasta hace casi seis meses que estoy de noviazgo con una chica de la oficina donde trabajo y vamos muy bien, al menos no hemos discutido y llevamos un noviazgo muy centrado.

ETNOGRAFIA

La familia a la cual investigue tiene las siguientes características:

1 DIA: La familia se comporto de forma normal, se sentaron en la mesa y platicaron poco sobre los asuntos acontecidos en el día y sobre las noticias de la mañana vistas en la televisión.

2 DIA: La familia estaba muy tranquila y vimos juntos el programa Derbez en Cuando y en la noche los integrantes barones de la familia hicieron coraje al ver como la selección mexicana perdía 3 a 1 frente a Honduras.

3 DIA: La familia se sentó a comer y empezaron a platicar sobre sus planes para el fin d semana y sobre los de semana santa, dos botaron a favor de Huatulco y tres a favor de Puerto Escondido. En la hora de las novelas solo las damas se quedaron en la sala a ver dichas historias de amor.

A la hora de la comida (3 de la tarde) se sienta el papa en una esquina de la mesa dando su imponencia de líder.
Los dos hijos a su lado derecho juntos.
La mama junto a el.
Junto a la madre el más pequeñito de la familia.


Se enciende la televisión y disfrutan de la familia peluche exacto a las 3 de la tarde.
Hablan sobre los personajes un rato.
Se sirve la comida casi por jerarquías y casi comenzando el programa de Eugenio Derbez. (las jerarquías son: padre, hija mayor, hijo mediano, hijo menor y por ultimo la madre).
En el transcurso de la comida casi no se habla solo cuando algo muy cómico ocurre en el programa visto.


Terminando la comida la madre y la única hija son quienes se encargan de levantar los platos y de lavarlos al instante. En su defecto si el pequeño aun no ha terminado la hija es quien lava los trastes y la madre atiende al más pequeño.

El padre de familia normalmente pregunta al hijo mediano que como le fue en la escuela o como están sus compañeros.


En la noche el señor sube a su recamara a ver la televisión y la madre y la hija se quedan en la sala viendo las telenovelas de la noche.
En el transcurso de la novela madre he hija se saborean a los galanes de la televisión y comienzan a criticar sutilmente a la antagonistas o protagonistas de la historia, comentan sobre su ropa, su papel en el cuento, si su peinado o uñas están bien entre otras cosas. Si la novela termina en algo muy de incógnita hacen un coraje por que las dejan a medias de saber que es lo que pasara al día siguiente con la telenovela. Terminando la telenovela solo se despiden dándose las buenas noches y cada una se va a su recamara.

CATEGORIAS CONCEPTUALES

LA MERCADOTÉCNIA Y SU INFLUENCIA IDEOLÓGICA EN LAS MASAS

MERCADOTÉCNIA :Es el proceso social y administrativo por el cual los grupos e individuos satisfacen sus necesidades al crear e intercambiar bienes y servicios. Sin embargo, hay otras definiciones; como la que afirma que el marketing es el arte o ciencia de satisfacer las necesidades de los clientes y obtener ganancias al mismo tiempo. (Philip Kotler )

PUBLICIDAD: Es una técnica de comunicación masiva, destinada a difundir o informar al público sobre un bien o servicio a través de los medios de comunicación con el objetivo de motivar al público hacia una acción.
nDichos medios de comunicación emiten los anuncios a cambio de una contraprestación previamente fijada para adquirir dichos espacios en un contrato de compra y venta por la agencia de publicidad.


INFLUENCIA: Se presenta en las interrelaciones de agentes humanos y se muestra claramente en los cambios de actitud que presenta un determinado grupo de personas a las cuales va dirigida, teniendo en cuenta el grado de los cambios determinando.
nUtiliza métodos flexibles, entre los cuales se destaca el poder de convencimiento, para su aceptación y deja a criterio del sujeto quien decidirá si aceptarla o por el contrario rechazarla.

IDEOLOGIA: Es el conjunto de ideas sobre el sistema existente (económico, social, político...), y que pretenden su conservación (ideologías conservadoras).
nProporciona un punto de vista propio y particular sobre la realidad, vista desde un determinado ángulo, preconceptos o bases intelectuales, a partir del cual se analiza y enjuicia.

CULTURA: La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.

MASAS: Es un término equivalente a muchedumbre, sobre todo cuando se comporta de forma gregaria. Se utiliza muy frecuentemente en plural (las masas). Guarda estrecha relación con otros conceptos como «multitud» y «plebe».

Estructuralismo

En términos amplios, el estructuralismo busca explorar las interrelaciones (las estructuras) a través de las cuales se produce el significado dentro de una cultura. De acuerdo con la teoría estructural, dentro de una cultura el significado es producido y reproducido a través de varias prácticas, fenómenos y actividades que sirven como sistemas de significación. Un estructuralista estudia actividades tan diversas como la preparación de la comida y los rituales para servirla, ritos religiosos, juegos, textos literarios y no literarios, y otras formas de entretenimiento para descubrir las formas profundas de producción y reproducción de significado en una cultura. Por ejemplo, uno de los primeros y más prominentes representantes del estructuralismo, el antropólogo y etnógrafo Claude Lévi-Strauss, analizó fenómenos culturales como la mitología, los sistemas de parentesco y la preparación de la comida.

Estructuralismo

El estructuralismo es un enfoque de las ciencias humanas que creció hasta convertirse en uno de los métodos más utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad en la segunda mitad del siglo XX. El término, sin embargo, no se refiere a una escuela de pensamiento claramente definida, aunque la obra de Ferdinand de Saussure es considerado habitualmente como un punto de origen. El estructuralismo puede ser visto como un enfoque general con un cierto número de variantes. Sus influencias y desarrollos son complejos.


El siglo XX instaura lo que se denomina la lingüística moderna, cuyo fundador reconocido es sin lugar a dudas el lingüista suizo, nacido en Ginebra, Ferdinand de Saussure (1857-1913). Si bien pueden reconocerse líneas de continuidad con la lingüística del siglo XIX, la lingüística del siglo XX se caracteriza como “moderna” en razón de algunas convicciones salientes que la distinguen de la del siglo anterior y que debemos a la obra de F. de Saussure.

Semántica

El término semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, lenguaje o representación formal. En principio cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.
La semántica puede estudiarse desde diferentes perspectivas:
Semántica lingüística, trata de la codificación y descodificación de los contenidos semánticos en las estructuras lingüísticas.
Semántica lógica, desarrolla una serie de problemas lógicos de significación, estudia la relación entre el signo lingüístico y la realidad. Las condiciones necesarias para que un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una significación exacta.
Semántica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qué nos comunicamos, y cuál es el mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente durante este proceso.

MODELO TECNÓLOGICO CARTEL

"Consiste en sistematizar y especializar los procesos a través de visiones tecnocráticas de planificación, evaluación y retroalimentación. Y apoyándose con el uso de medios de comunicación".

Debido a los datos obtenidos encontramos que los alumnos reciben un modelo educativo tecnológico ya que sus profesor es capaz de entablar una relación mas aya de alumno maestro si no como un miembro mas de la clase o compañero de salón y los alumnos son quienes proponen de que forma o manera se dara la clase, y el catedrático solo da los temas, apoyándose de los recursos audiovisuales y trabajos de investigación didácticos como videos o diapositivas el alumno tiene mas confianza en si mismo ya que el docente lo orienta a participar o compartir opiniones en clase y corrigiéndolo cuando esta desorientado o desconoce por completo un tema. Mencionaron que a veces los profesores también son capaces de aprender de los estudiantes siempre y cuando haya esa relación de confianza y comunicación entre el docente y el alumno.